ASIDOSER
DOWN RONDA

LOGOPEDIA Y LENGUAJE

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Tiene como objetivo mejorar la capacidade de expresión y comunicación de las personas con Síndrome de Down.

 

RESUMEN

Las limitaciones intrínsecas del Síndrome de Down, hacen que la adquisición del lenguaje se vea gravemente perturbada. Asimismo, estas dificultades entorpecen notablemente el desarrollo individual y la integración social de los niños y adultos con discapacidad. 

La educación lingüística deberá ser sistemática, repetitiva y funcional. La práctica totalidad de las personas con discapacidad, necesitan intervención logopédica desde el nacimiento hasta la edad adulta, incluso pasando por distintas fases y estrategias de intervención según la edad y características de la persona.

 

OBJETIVOS

  • Mejorar el habla y la comunicación de las personas con el Síndrome de Down y otras discapacidades
  • Mejorar la comprensión para favorecer las relaciones interpersonales
  • Favorecer la integración escolar y social gracias a mejorar de las capacidades psicolingüísticas

ÁREAS DE TRABAJO

 

1. La intervención de las disfunciones *oro -faciales y *auditivas:

  • Potenciar los patrones normales de desarrollo de la deglución y de la masticación.
  • Potenciar la fuerza, coordinación y la movilidad de los músculos orales y faciales.
  • Fomentar la adquisición de unos patrones correctos de respiración.
  • Estimular auditivamente desde el nacimiento con: ruidos, sonidos del medio ambiente, voz y sonidos vocales, discriminación auditiva.

2. La intervención en cuanto al lenguaje contemplará las áreas de:

  • Fonética-fonología (trastornos fonéticos: Consisten en sustituir un fonema por otro (dislalias). Trastornos fonológicos: son alteraciones que se producen en la pronunciación durante la expresión espontánea, el trastorno radica en la discriminación auditiva y en la organización temporal de los fonemas dentro de una secuencia: la palabra.)
  • Semántica (adquisición y ampliación del vocabulario)
  • Morfosintasis (El aprendizaje de las estructuras gramaticales y de los signos morfológicos)
  • Pragmática (Crear iniciativa comunicativa, aprender a estructurar su discurso, aprender a usar correctamente los adverbios de lugar y tiempo, usar las distintas funciones lingüísticas y aprender a usar el lenguaje nos distintos ambientes comunicativos.)

Si una persona no dispone de los recursos comunicativos apropiados está condenada al aislamiento, a la exclusión y al ostracismo en los diferentes ámbitos que la rodean. Por lo general, las niñas y niños con síndrome de Down u otras discapacidades intelectuales tienen dificultades para manejar apropiadamente el lenguaje para conseguir lo que se propone, lo que provoca que en muchas ocasiones la comunicación se vea mermada, a no ser que el interlocutor conozca muy bien al niño o niña y consiga adaptarse para entender lo que quiere transmitir.

Por este motivo consideramos de gran importancia trabajar diferentes dotes  que les permitan desarrollar una comunicación lo más funcional y correcta posible con la puesta en práctica de diferentes actividades.

Desde la Asosiación DOWN RONDA se trabajan estos aspectos de la logopedia en dos niveles: el individual y el grupal, mediante los talleres de comunicación

FINALIDAD

 

La logopedia tiene como finalidad mejorar la capacidad de comunicación de las personas con discapacidad para favorecer su inclusión escolar, social y familiar.

DESTINATARIOS

 

Personas con discapacidad en general, y síndrome de Down en particular, que precisan adquirir o mejorar sus competencias en el lenguaje y comunicación